Вопросы с ответами

Психотерапия

Аттестация на Категорию - Ответы (ВПО)
для Высшего Медицинского Персонала

Тесты с вопросами и ответами по психотерапии для аттестации на категорию

12 275
5 532 0
Купить ответы PDF Скачать ответы
*Внимание! Все вопросы доступны на сайте, После покупки вам будут доступны вопросы в *.PDF для скачивания
  • Ответ проверен

    1503

    Роджеровская концепция основной встречи включает в себя:

    1. веру в рост личности, так как члены группы в общении свободно выражают свои чувства и принимают чувства других

    2. правильно а) и г)

    3. сосредоточение в первую очередь на групповом процессе

    4. сосредоточение на поиске аутентичности и открытости во взаимоотношениях с другими; атмосферу безопасности, доверия, выражения членами группы интимных мыслей и чувств

    5. сосредоточение на процессе развития навыков межличностных взаимодействий на основе изучения характеров

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Самым общим синдромом, свойственным всем психическим болезням, является:

    1. астенический

    2. аффективный

    3. невротический

    4. ни один из перечисленных

    5. паранояльный

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Сверхценные идеи обычно смягчаются или устраняются:

    1. авторитарно-наукообразным внушением

    2. лечением гипнозом-отдыхом

    3. лечением катарсисом

    4. методикой парадоксальной интенции Франкла или негативного воздействия (Данлоп)

    5. ничем из перечисленного

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Сверхценные идеи - это:

    1. навязчивые болезненные мысли, имеющие под собой некоторые, часто обычные (в житейском смысле) реальные обстоятельства, с точки зрения которых эти мысли психологически понятны

    2. патологическое, нелогичное толкование действительности; расстройства, сопровождающиеся существенным изменением личности

    3. правильно в) и г)

    4. расстройства, которые часто трансформируются в бредовые

    5. суждения, возникшие в результате реальных обстоятельств, но занявшие в дальнейшем не соответствующее их значению преобладающее положение в сознании с развитием чрезмерного эмоционального напряжения

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    «Семейный диагноз» - это:

    1. все перечисленное

    2. семейный диагноз – это совокупность медицинских диагнозов всех членов семьи

    3. семейный диагноз-это механистическое перенесение медицинских процедур для оценки внемедицинских аспектов жизни людей

    4. семейный диагноз-это процедура, осуществляемая психотерапевтом (психотерапевтами), по выявлению семейных дисфункций, которые обусловливают возникновение симптоматического поведения

    5. семейный диагноз-это совместная самоидентификация членов семьи перед посещением психотерапевта

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Символическое в сновидении - это (З. Фрейд):

    1. архетипическое, из глубинных, «первобытных» слоев психики происходящее аментивное помрачение сознания

    2. детски-непосредственное выражение в сновидении своего желания

    3. знаки из трансцендентного мира

    4. непременно сексуального порядка бессознательное переживание

    5. постоянное отношение между элементом сновидения и его переводом

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Символ (по Юнгу) - это:

    1. знак, обозначающий объект, к которому относится

    2. любая эмблема, знак различия

    3. ничего из перечисленного

    4. правильно б) и в)

    5. слово или изображение, подразумевающее нечто большее, чем их непосредственное и очевидное значение; термин, имя или изображение, которые могут быть известны в повседневной жизни, но обладают специфическим добавочным значением к своему обычному смыслу; термин, имя, изображение, которые ведут нас в области, лежащие за пределами здравого рассудка

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Симптомами невротической полиурии являются:

    1. артериальная гипертензия

    2. большой объем выпитой жидкости и большой объем выделенной мочи; нарастающая общая слабость

    3. задержка мочеиспускания

    4. правильно б) и в)

    5. усиление аппетита

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Синдром сверхценных идей встречается нередко:

    1. правильно а) и б)

    2. при органической психопатии

    3. при параноидной шизофрении

    4. при старческом слабоумии

    5. при эпилепсии и эпилептоидной психопатии

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Систематическая психологическая работа с больными истерией должна строиться на следующих моментах:

    1. «развенчание» истерического

    2. борьба с интеллектуальной недостаточностью

    3. директива о необходимости более вдумчивого отношения к другим людям

    4. директивы типа: «вы должны взять себя в руки», «должны бороться с собой, укрепить свою волю»

    5. указание на необходимость борьбы с эгоцентризмом

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Следующие специфически человеческие проявления, включенные в инструментарий логотерапии, отличают ее от психоанализа и поведенческой психотерапии:

    1. все перечисленное

    2. способность к осознанию своих тягостных, аморфных переживаний

    3. способность к самоотстранению, самотранценденция

    4. способность переучиваться

    5. способность приводить в действие новые психодинамические процессы

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Согласно А. Адлеpу, существенным звеном в этиопатогенезе невpозов является:

    1. конфликт между желанием и долгом

    2. конфликт между стpемлением к могуществу и чувством собственной неполноценности

    3. конфликт между субличностями

    4. конфликт между я и оно

    5. пpотивоpечия между возможностями личности и чpезмеpной потpебностью в достижениях

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Согласно Адлеру, существенной характеристикой личности является:

    1. защитный панцирь

    2. организмический процесс оценки

    3. ориентация интересов на внешний (экстраверт) или внутренний (интроверт) мир

    4. творческий потенциал

    5. чувство общности

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Согласно функциональной психологии, разработанной Люшером, синий цвет, выбранный пациентом как самый ему приятный, раскрывает его состояние:

    1. возбуждения, активности

    2. изменчивости, оригинальности

    3. напряжения

    4. покоя, удовлетворения

    5. разрядки

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соедините понятия, являющиеся противоположностями друг другу при сравнении гештальт-подхода Ф. Перлза и классического психоанализа З.Фрейда Ф. Перлз 1. Терапевт - искусный фрустратор 2. Акцент на избегание сознания 3. Континуум сознания 4. Огромное количество потребностей, направленных на поддержание равновесия 5. Основное возбуждение 6. Фигура на фоне З. Фрейд А. Две основные группы инстинктов Б. Катексис В. Либидо Г. Свободная ассоциация Д. Акцент на сопротивление Е. Терапевт, поощряющий перенесения

    1. 1 – Б; 2 – Д; 3 – Е; 4 – В; 5 – А; 6 – Г

    2. 1 – Д; 2 – Е; 3 – Г; 4 – В; 5 – А; 6 – Б

    3. 1 – Е; 2 – Д; 3 – Г; 4 – А; 5 – В; 6 – Б

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Сон (сновидение) - это (К.Юнг):

    1. архетипы аутоагрессии

    2. символическое переживание своей неполноценности

    3. символы бессознательных сексуальных желаний

    4. явление, служащее целям компенсации; нормальное психическое явление, передающее бессознательные реакции или спонтанные импульсы сознанию

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите виды цикла контакта по П. Гудману с их характеристиками 1. «Боль» 2. «Простуда» или «ядовитый куст» 3. «Золушка» 4. «Яблочко» А. Возникновение потребности носит периодический характер. Контакт возникает по инициативе «организма». Б. Возникновение потребности не имеет периодичности. Контакт возникает по инициативе «организма». Фигурой на преконтакте и контакте является тело. В. Контакт возникает по инициативе «среды». Возникновение потребности не имеет периодичности. Г. Контакт возникает по инициативе «хронически неблагоприятной внешней среды». Присутствуют периодические и не имеющие периодичности нарушения контактных функций.

    1. 1 – А, 2 – Г, 3 – Б, 4 – В

    2. 1 – А; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В

    3. 1 – Б, 2 – В, 3 – Г, 4 – А

    4. 1 – Б; 2 – В; 3 – Г; 4 – А

    5. 1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Г

    6. 1 – Г, 2 – Б, 3 – В, 4 – А

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите компоненты с их функциями 1. Сверхценные, гиперкомпенсаторные фантазии 2. Невроз страха с защитными действиями 3. Сверхценная анорексия 4. Синдром Аспергера А. Страх излишней полноты, который приводит к длительному голоданию Б. Отсутствие потребности в контактах с окружающими при достаточном интеллектуальном уровне В. Чрезмерное фантазирование со стремлением в фантазиях реализовать неосуществленные в жизни желания у детей и подростков с теми или иными физическими Г. Навязчивые повторяющиеся действия, ритуалы с критической оценкой

    1. 1 – А; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В

    2. 1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Б

    3. 1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите критерии эффективности психотерапии с методами психодиагностики, применяющимися для их оценки Методы психодиагностики Критерии эффективности психотерапии 1. Симптоматический опросник Александровича 2. Методика Q-сортировка 3. Методика исследования стадий психотерапии URICA 4. Методика диагностики уровня социальной фрустрированности (модификация методики Бойко) 5. Симптоматическая шкала SCL-90 А. Критерий степени осознания психологических механизмов болезни Б. Критерий степени улучшения социального функционирования В. Критерий степени симптоматического улучшения Г. Критерий степени изменения нарушенных отношений личности

    1. 1 – В; 2 – В; 3 – А; 4 – Б; 5 – Г

    2. 1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б; 5 – В

    3. 1 –А; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б; 5 – В

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите методы психотерапии с уровнем их эмпирического подтверждения Методы психотерапии 1. Трансцендентальная терапия 2. Когнитивно-поведенческая психотерапия 3. Нейролингвистическое программирование 4. Арт-терапия 5. Аутогенная тренировка 6. Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейссман 7. Психодрама Уровень эмпирического подтверждения А. Научно обоснованные Б. Не рекомендуется применять как самостоятельные, но используются в сочетании с основной психотерапией В. Совсем не исследовались научно приемлемым образом

    1. 1 – А; 2 – Б; 3 – В; 4 – Б; 5 – Б; 6 – В; 7 – А

    2. 1 – Б; 2 – Б; 3 – А; 4 – Б; 5 – Б; 6 – Б; 7 – А

    3. 1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – А; 5 – А; 6 – А; 7 – Б

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите механизмы психологической защиты и копинг-стратегии: 1. Копинг-стратегии 2. Механизмы психологической защиты А. Альтруизм Б. Отрицание В. Интеллектуализация Г. Сотрудничество Д. Реактивное образование

    1. 1 – А, В; 2 – Б, Г, Д

    2. 1 – А, Г; 2 – Б, В, Д

    3. 1 – Б, В, Д; 2 –А, Г

    4. 1 – Б, Г; 2 – А, В, Д

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите механизмы психотерапии с их описанием: Механизм описание 1. Универсальность страданий 2. Внушение надежды 3. Межличностное научение 4. Корригирующая рекапитуляция первичной семейной группы А. Пациенты видят происходящие у других положительные изменения при их активности - появляется надежда, что они тоже смогут этого достичь Б. Наблюдая за более эффективным поведением окружающих, человек получает новый позитивный опыт в общении В. Близко сталкиваясь с проблемами и симптомами других, пациенты убеждаются, что они не одиноки; механизм снимает актуальность переживаний, снижает невротический эгоцентризм Г. Коррекция негативных влияний, идущих из родительской семьи, в групповой психотерапии - множественная проекция, воспроизводство в отношениях с психотерапевтом от-ношений с родителями, с другими участниками группы - с другими членами семьи

    1. 1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Г

    2. 1 – В; 2 – Г; 3 – Б; 4 – А

    3. 1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – В

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите направления психотерапии с концептуальной (теоретической) основой Теоретическая основа 1.Философия европейского экзистенциализма 2. Когнитивная психология 3. Феноменологический подход 4. Психология бихевиоризма 5. Психоанализ Направления психотерапии А. Психодинамическое Б. Поведенческое В. Гуманистическое Г. Когнитивное

    1. 1 – А; 2 – Б; 3 – В; 4 – Г; 5 – Б

    2. 1 – В; 2 – Г; 3 – В; 4 – Б; 5 – А

    3. 1 – Г; 2 – Б; 3 – В; 4 – Г; 5 – А

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите направления психотерапии с концептуальной (теоретической) основой Теоретическая основа Направления психотерапии 1. Философия европейского экзистенциализма 2. Когнитивная психология 3. Феноменологический подход 4. Психология бихевиоризма 5. Психоанализ А. Психодинамическое Б. Поведенческое В. Гуманистическое Г. Когнитивное

    1. 1 – А; 2 – Г; 3 – В; 4 – Б; 5 – Б

    2. 1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Г; 5 – А

    3. 1 – В; 2 – Г; 3 – В; 4 – Б; 5 – А

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите основные технические приемы с методами психотерапии: Методы психотерапии 1. Поведенческая психотерапия 2. Психоаналитическая психотерапия 3. Рациональная психотерапия 4. Когнитивная психотерапия 5. Гипноз Технические приемы А. Инсайт Б. Сократический диалог В. Научение Г. Внушение Д. Переинтерпретация

    1. 1 – А; 2 – Д; 3 – Б; 4 – В; 5 – Г

    2. 1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – Д; 5 – В

    3. 1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Д; 5 – Г

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите относительные показания и противопоказания к психотерапии: 1. Показания 2. Противопоказания А. Выраженное органическое поражение ЦHС Б. Высокий уровень интеллекта В. Предыдущий неудачный опыт психотерапии Г. Высокий уровень ригидности Д. Высокий уровень дефензивности

    1. 1 – А, Д; 2 – В, Г

    2. 1 – Б, В; 2 – А, Д

    3. 1 – Б, Д; 2 – А, Г

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите понятия, используемые в НЛП с их определениями 1. Идентичность 2. Способности 3. Духовность 4. Окружение 5. Убеждения 6. Поведение А. Управление жизнью, формирование её. Фундамент существования. Наши предназначения. Б. Базисное ощущение самого себя. Центральные ценности в жизни. Моя миссия. В. Идеи, которые считаются верными. Основа для повседневных действий. Побуждающие и ограничивающие убеждения. Г. Группы или наборы проведений. Общие умения и стратегии. Д. Выполняемые человеком специфические действия, не относящиеся к способностям. Е. То, на что человек реагирует внешние раздражители, люди, с которыми встречаемся.

    1. 1 – А; 2 – Г; 3 – В; 4 – Е; 5 – Б; 6 – Д

    2. 1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – Е; 5 – В; 6 – Д

    3. 1 – Г; 2 – Д; 3 – Б; 4 – Е; 5 – В; 6 – А

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите психодиагностическую методику с направленностью исследования: Направленность исследования 1. Проективное тестирование 2. Исследование интеллекта/способностей 3. Опросник, измеряющий структуру личности Психодиагностическая методика А. Тематический апперцептивный тест Б. ISTA В. MMPI Г. Метод рисуночной фрустрации Розенцвейга Д. Шкала Векслера

    1. 1 – А, Г; 2 – Д; 3 – Б, В

    2. 1 – А, Д; 2 – Б, Г; 3 – В

    3. 1 – Д; 2 – Б, Г; 3 – А, В

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите психопатологические симптомы с соответствующим возрастом 1. Синдром односторонних интересов и увлечений 2. Рудиментарные проявления психопатологических расстройств 3. Очерченные психопатологические черты 4. Уход и бродяжничество А. Младший пубертатный возраст Б. Пубертатный период В. Ранний возрастной период Г. Взрослый период

    1. 1 – А, 2 – Б, 3 – Г, 4 – В

    2. 1 – Б, 2 – В, 3 – Б, 4 – Г

    3. 1 – Б, 2 – В, 3 – Г, 4 – А

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите психопатологические симптомы с соответствующим возрастом 1. Уход и бродяжничество 2. Синдром односторонних интересов и увлечений 3. Рудиментарные проявления психопатологических расстройств 4. Очерченные психопатологические черты А. Взрослый период Б. Ранний возрастной период В. Пубертатный период Г. Младший пубертатный возраст

    1. 1 – А, 2 – В, 3 – Г, 4 – Б

    2. 1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В

    3. 1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – В

    4. 1 – В, 2 – Б, 3 – Г, 4 – А

    5. 1 – Г, 2 – В, 3 – Б, 4 – А

    6. 1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А

    Показать полность