Психотерапия
Аттестация на Категорию
- Ответы (ВПО)
для Высшего Медицинского Персонала
Тесты с вопросами и ответами по психотерапии для аттестации на категорию
-
Ответ проверен 1503 В структуре личности, по К. Юнгу, существуют все следующие основные компоненты, кроме:
-
архитипа и расового бессознательного
-
все перечисленное
-
коллективного бессознательного
-
личного бессознательного
-
сознания
-
-
Ответ проверен 1503 В структуру личности, предложенную Мясищевым, входят следующие компоненты, кроме:
-
всего перечисленного
-
динамики реакций и переживаний личности
-
конкретных типов личности (акцентуаций)
-
психического уровня человека, темперамента
-
соотношения психических свойств в их единстве («архитектоники личности»), системы отношений личности
-
-
Ответ проверен 1503 Втоpичные пpоцессы, согласно психоаналитической теоpии, функциониpуют в системе:
-
бессознательного
-
бессознательного и пpедсознательного
-
во всем перечисленном
-
пpедсознательного и сознательного
-
сознательного
-
-
Ответ проверен 1503 В «трагическую триаду» человеческого существования включено все перечисленное, исключая (В. Франкл):
-
боль
-
вину
-
смерть
-
творчество и смысл
-
-
Ответ проверен 1503 В трансактном анализе различают следующие виды трансакций, кроме:
-
дополнительных
-
ничего из перечисленного
-
параллельных
-
перекрестных
-
скрытых
-
-
Ответ проверен 1503 В «триаду Роджерса» входят все элементы, кроме:
-
аутентичности
-
безусловной положительной оценки (принятия) пациента
-
директивности
-
ничего из перечисленного
-
эмпатии
-
-
Ответ проверен 1503 В чем состоит задача психотеpапевта в гештальт-теpапии?
-
ничего из перечисленного
-
обучение клиента в осознавании своего поведения и тpенинга констpуктивной стpатегии
-
осознавание чувств и соответствующих им
-
помощь клиенту в осознавании актуальной потpебности и взятии им ответственности в ее pеализации
-
экспектиpование пpоблемной ситуации клиента
-
-
Ответ проверен 1503 В чем состоит, согласно гештальт-теpапии, цель фазы «пpеконтакта»?
-
воспpиятие внешних и внутpенних pаздpажителей
-
кодиpование сенсоpных возбудителей в упpавляемый вид
-
осознавание актуальной потpебности
-
поpождение энеpгии вокpуг воспpиятия
-
способность двигаться к пpивлекающему объекту
-
-
Ответ проверен 1503 В чем состоит, согласно гештальт-теpапии, цель фазы полного «контакта»?
-
воспpиятие внешних и внутpенних pаздpажителей
-
выделение фигуpы из фона для pеализации актуальной потpебности
-
поpождение энеpгии вокpуг воспpиятия
-
слияние с выбpанной фигуpой для pеализации актуальной потребности
-
способность двигаться к пpивлекающему объекту
-
-
Ответ проверен 1503 В чем состоит, согласно гештальт-теpапии, цель фазы «пост-контакта»?
-
ассимиляция контакта и поpождение матеpиала для следующего опыта
-
выделение фигуpы из фона для pеализации актуальной потpебности
-
поpождение энеpгии вокpуг воспpиятия
-
слияние с выбpанной фигуpой для pеализации актуальной потpебности
-
способность двигаться к пpивлекающему объекту
-
-
Ответ проверен 1503 Выбеpите пpавильное опpеделение аналитической психодpамы:
-
гpупповая «свободно паpящая дискуссия»
-
гpупповое обсуждение тpудных ситуаций
-
дpаматизация пpедставлений пациента
-
метод, интегpиpующий психодpаму, социометpию и гpупповую психотеpапию
-
психотеpапия, основанная на действии (игpе)
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите наиболее подходящее определение для основных психоаналитических техник 1. Проработка 2. Интерпретация 3. Конфронтация 4. Контейнирование А. Разъяснение значения симптома, ассоциативной цепочки представлений, сновидения, фантазии, аспектов отношений, сопротивления Б. Предъявление пациенту неосознаваемых или амбивалентных установок, отношений или стереотипов поведения В. Способность к выдерживанию различных видов психической энергии, таких как - эмоции, инстинктивные импульсы Г. Процесс, посредством которого анализ включает в себя истолкование и преодолевает порождаемые им сопротивления, посредством данного процесса субъект принимает некоторые вытесненные содержания и освобождается от власти механизмов компульсивного повторения
-
1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В
-
1 – А; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В
-
1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – В
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А; 4 – Г
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите наиболее подходящее определение для основных техник когнитивно-поведенческой психотерапии 1. Реатрибуция 2. Сократовский диалог 3. Декатастрофизация 4. Децентрализация 5. Переформулирование А. Своеобразная интеллектуальная борьба, в ходе которой корригируются непоследовательные, противоречивые и бездоказательные суждения больного Б. Помощь пациенту в выявлении несостоятельности представлений о причинах в патологизирующей его цепочке суждение В. Метод освобождения пациента от свойства видеть в себе точку сосредоточения всех событий Г. Техника «что если», предназначена для исследования действительных, фактических событий и последствий, которые в представлении пациента наносят ему психологический ущерб и вызывают чувство тревоги. Д. Формулирование проблемы по новому, чтобы она получила более конкретное и специфичное звучание; и была обозначена с точки зрения поведения пациента.
-
1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – В; 5 – Д
-
1 – Б; 2 – Д; 3 – Г; 4 – А; 5 – В
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – В; 5 – Д
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите наиболее подходящее определение для основных техник когнитивно-поведенческой психотерапии 1. Реатрибуция 2. Сократовский диалог 3. Декатастрофизация 4. Децентрализация 5. Переформулирование А. Своеобразная интеллектуальная борьба, в ходе которой корригируются непоследовательные, противоречивые и бездоказательные суждения больного Б. Помощь пациенту в выявлении несостоятельности представлений о причинах в патологизирующей его цепочке суждение В. Метод освобождения пациента от свойства видеть в себе точку сосредоточения всех событий Г. Техника «что если», предназначена для исследования действительных, фактических событий и последствий, которые в представлении пациента наносят ему психологический ущерб и вызывают чувство тревоги. Д. Формулирование проблемы по-новому, чтобы она получила более конкретное и специфичное звучание; и была обозначена с точки зрения поведения пациента.
-
1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – В; 5 – Д
-
1 – Г; 2 – В; 3 – А; 4 – Б; 5 – Д
-
1 – Д; 2 – А; 3 – Г; 4 – В; 5 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите наиболее подходящий набор личностных характеристик для каждого из заболеваний 1. Ишемическая болезнь сердца 2. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки 3. Язвенный колит 4. Гипертиреоз 5. Нейродермит А. Псевдонезависимость, или стремление к зависимости, эмоциональным отношениям, тесная связь со значимым лицом в ближайшем окружении Б. Стремление к высоким социальным достижениям, тревожность, потребность в постоянной занятости В. Пассивность, недостаточность коммуникативных навыков, тревожные, астенические, истерические черты характера Г. Энергичность, честолюбие, соревновательность, идентификация себя с работой, неумение отдыхать, расслабляться, перфекционизм Д. Низкая самооценка, стремление к зависимости и опеке, повышенная ответственность, чрезмерная чувствительность к собственным неудачам, пунктуальность, обязательность, жесткое отношение к моральным нормам
-
1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – Д; 5 – В
-
1 – А; 2 – Г; 3 – Б; 4 – Д; 5 – В
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Г; 5 – Д
-
1 – В; 2 – Б; 3 – Д; 4 – А; 5 – Г
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Д; 4 – Б; 5 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите основные характеристики для типов отношения к болезни 1. Апатический 2. Сенситивный тип 3. Обсессивно-фобический тип 4. Эгоцентрический тип 5. Паранойяльный тип А. Повышенная чувствительность к мнению окружающих относительно факта болезни, страх стать обузой для близких, стремление скрывать факт заболевания, ожидание неблагоприятной реакции на факт болезни, оскорбительной жалости или подозрений в использовании заболевания в корыстных целях Б. Использование заболевания с целью манипулирования окружающими и привлечения их внимания, требования исключительной заботы о себе и подчинения их своим интересам В. Уверенность в том, что болезнь является результатом злого умысла, подозрительность в отношении лекарств и процедур, поведения врача и близких. Побочные эффекты и осложнения интерпретируются как следствие некомпетентности и злонамеренности медперсонала Г. Безразличие к своей судьбе, исходу заболевания, результатам лечения, пассивность в лечении, сужение круга интересов и социальных контактов Д. Навязчивые мысли о маловероятных неблагоприятных последствиях болезни и лечения, постоянные размышления о возможном влиянии заболевания на повседневную жизнь, риске инвалидизации, летального исхода
-
1 – А; 2 – Д; 3 – Г; 4 – В; 5 – Б
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Д; 4 – Б; 5 – В
-
1 – Д; 2 – А; 3 – В; 4 – Б; 5 – Г
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите основные характеристики для типов отношения к болезни 1. Эгоцентрический тип 2. Ипохондрический тип 3. Паранойяльный тип 4. Анозогнозический тип 5. Меланхолический тип А. Уверенность в том, что болезнь является результатом злого умысла, подозрительность в отношении лекарств и процедур, поведения врача и близких. Побочные эффекты и осложнения интерпретируются как следствие некомпетентности и злонамеренности медперсонала Б. Использование заболевания с целью манипулирования окружающими и привлечения их внимания, требования исключительной заботы о себе и подчинения их своим интересам В. Частичное или полное игнорирование факта болезни и медицинских рекомендаций со стремлением сохранять прежний образ жизни и образ «Я» Г. Сниженное настроение в связи с болезнью, уныние, подавленность, неверие в успех лечения и возможность улучшения соматического со-стояния, чувство вины в связи с болезнью/немощностью, суицидальные идеи Д. Сосредоточение на субъективных болезненных, неприятных ощущениях, преувеличение страданий в связи с болезнью, стремление сообщать о своем недуге окружающим, желание лечиться при низкой уверенности в успехе терапии
-
1 – А; 2 – Д; 3 – Г; 4 – В; 5 – Б
-
1 – Б; 2 – Д; 3 – А; 4 – В; 5 – Г
-
1 – Б; 2 – Д; 3 – А; 4 – Г; 5 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите основные характеристики для типов отношения к болезни 1. Эргопатический тип 2. Обсессивно-фобический тип 3. Гармоничный тип 4. Дисфорический тип 5. Неврастенический тип А. Трезвая оценка своего состояния, стремление содействовать успеху лечения Б. Злобно-тоскливое настроение в связи с болезнью, зависть и враждебность по отношению к здоровым людям, раздражительность, вспышки гнева, требования подчинения окружающих личным интересам, в том числе и в связи с болезнью и лечением В. Явления раздражительной слабости, повышенной утомляемости, непереносимость болевых ощущений, вспышки раздражения и нетерпения в связи с болезнью с последующим раскаянием за собственную несдержанность Г. «Уход в работу» от болезни, стремление компенсировать чувство собственной неполноценности в связи с болезнью достижениями в профессиональной, учебной деятельности и в целом высоким уровнем активности. Избирательное отношение к лечению с предпочтением социальных ценностей ценности здоровья Д. Навязчивые мысли о маловероятных неблагоприятных последствиях болезни и лечения, постоянные размышления о возможном влиянии заболевания на повседневную жизнь, риске инвалидизации, летального исхода
-
1 – В; 2 – Д; 3 – Б; 4 – Г; 5 – А
-
1 – Г; 2 – Д; 3 – А; 4 – Б; 5 – В
-
1 – Д; 2 – А; 3 – А; Г – Б; 5 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующее определение для каждого понятия групповой психотерапии 1. Групповая динамика 2. Нормы группы 3. Групповая сплоченность 4. Групповое напряжение А. Состояние, возникающее в связи с несоответствием ожиданий участников группы с реальной групповой ситуацией Б. Взаимное тяготение участников группы друг к другу, потребность участия в группе и в сотрудничестве при решении общих задач В. Совокупность правил и требований, регулирующих взаимоотношения и взаимодействия между участниками группы Г. Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы
-
1 – Б; 2 – В; 3 – Г; 4 – А
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – В
-
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующее определение для каждого понятия групповой психотерапии 1. Групповая динамика 2. Нормы группы 3. Групповая сплоченность 4. Групповое напряжение А. Состояние возникающее в связи с несоответствием ожиданий участников группы с реальной групповой ситуацией Б. Взаимное тяготение участников группы друг к другу, потребность участия в группе и сотрудничества при решении общих задач В. Совокупность правил и требований, регулирующих взаимоотношения и взаимодействия между участниками группы Г. Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующий весь цикл жизнедеятельности малой группы
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б; 4 – Г
-
1 – Б; 2 – В; 3 – Г; 4 – А
-
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующее определение основным понятиям клиент-центрированной психотерапии 1. Аутентичность 2. Конгруентность 3. Принятие 4. Эмпатия А. Понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мир Б. Безусловная положительная оценка В. Способность отказываться в общении от различных социальных ролей, позволяя проявляться подлинным, свойственной только данной личности мыслям, эмоциям и поведению Г. Согласованность информации, одновременно передаваемой человеком вербальным и невербальным способом (или различными невербальными способами), а также непротиворечивость его речи, представлений, убеждений между собой
-
1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В
-
1 – Б; 2 – Г; 3 – В; 4 – А
-
1 – В; 2 – Г; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующее определение приемам, использующимся в НЛП 1. Метод терапевтической метафоры 2. 6-ступенчатый рефрейминг 3. Якорение 4. Рефрейминг А. Процесс, посредством которого любой стимул или репрезентация (внешняя или внутренняя) оказывается связанной с некоторой реакцией и запускает её проявление Б. Техника НЛП, в которой проблематичное поведение отделяется от положительного намерения внутренней программы или «части», отвечающей за данное поведение В. Изменение рамки в отношении утверждения, чтобы придать ему другой смысл Г. Процесс размышления о какой-либо ситуации или явлении как чем-то ином, то есть рассказ, иносказание и аналогия; обычно это косвенное сообщение в виде истории или образного выражения
-
1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – Б
-
1 – Б, 2 – Г, 3 – А, 4 – В
-
1 – Г, 2 – В, 3 – А, 4 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующее определение приемам, использующимся в НЛП 1. Метод терапевтической метафоры 2. 6-ступенчатый рефрейминг 3. Якорение 4. Рефрейминг А. Процесс, посредством которого любой стимул или репрезентация (внешняя или внутренняя) оказывается связанной с некоторой реакцией и запускает ее проявление. Б. Техника НЛП, в которой проблематичное поведение отделяется от положительного намерения внутренней программы или «части», отвечающей за данное поведение. В. Изменение рамки в отношении утверждения, чтобы придать ему другой смысл. Г. Процесс размышления о какой-либо ситуации или явлении как чем-то ином, то есть рассказ, иносказание и аналогия. Обычно это косвенное сообщение в виде истории или образного выражения, использующего сравнение.
-
1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В
-
1 – Г; 2 – Б; 3 – А; 4 – В
-
1 – Г; 2 – В; 3 – А; 4 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующие результаты каждого этапа психотерапии 1. Цель для сеанса психотерапии 2. Микрорезультаты (после сеанса) 3. Макрорезультаты А. Позитивная самохарактеристика Б. Прекращение избегания повседневных ситуаций, которые ранее избегались В. Соблюдение инструкций при выполнении рекомендаций психотерапевта Г. Уменьшение страха при обсуждении запретной темы Д. Улучшение понимания причинных связей конкретной социальной конфликтной ситуации Е. Улучшение способности к коммуникации
-
1 – А, Г; 2 – Б, В; 3 – Д, Е
-
1 – А, Г; 2 – Б, Д; 3 – В, Е
-
1 – А, Г; 2 – Б, Е; 3 – Б, Д
-
1 – В, Г; 2 – Б, Д; 3 – А, Е
-
1 – В, Д; 2 – Б, Е; 3 – А, Г
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующие сенсороопределенные слова сенсорным системам (НЛП) 1. Кинестетическая 2. Обонятельная 3. Визуальная 4. Вкусовая 5. Аудиальная А. Смотреть, картина, фокус, воображение, прозрение, сцена, вид, взгляд, точка зрения, показывать, видеть, обзор, темный Б. Говорить, акцентировать, громкий, тон, звук, монотонный, глухой, внятный, слышать, вокальный, звучать, голос, говорит, тихий, немой В. Хватать, вручать, контактировать, толкать, тереть, жесткий, тёплый, холодный, напряжение, твердый, мягкий, нежный, зажимать, держать, задевать, тяжелый Г. Душистый, ароматный, дымный, спертый, свежий, благоухающий, вонючий Д. Кислый, соленый, сладкий, вкусный, сочный, привкус, горький
-
1 – А; 2 – Г; 3 – В; 4 – Д; 5 – Б
-
1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Д; 5 – Б
-
1 – Г; 2 – А; 3 – В; 4 – Д; 5 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующую задачу личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии каждому уровню осознания 1. 1-й уровень осознания 2. 2-й уровень осознания 3. 3-й уровень осознания А. Осознание пациентом нарушений в сфере мотивов и потребностей, лежащих в основе неправильно сформированных в ходе развития личности отношений Б. Понимание пациентом новых представлений о своем дезадаптивном поведении, в частности в условиях патогенной ситуации В. Осмысление пациентом тех неадекватных отношений, которые лежат в основе его невротического поведения
-
1 – А; 2 – Б; 3 – В
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующую задачу личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии каждому уровню осознания 1. Первый уровень осознания 2. Второй уровень осознания 3. Третий уровень осознания А. Осознание пациентом нарушений в сфере мотивов и потребностей, лежащих в основе неправильно сформированных в ходе развития личности отношений Б. Понимание пациентом новых представлений о своем дезадаптивном поведении, в частности в условиях патогенной ситуации В. Осмысление пациентом тех неадекватных отношений, которые лежат в основе его невротического поведения
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующую характеристику метапрограмм НЛП 1. Внутренняя - Внешняя референция 2. Общий - Частный 3. Активный - Пассивный 4. Сходство - Различие 5. Приближение - Уклонение 6. Альтернативы - Рецепты А. Характеризует образ действия. Темп действия. Б. Характеризует мотивацию. Способность фокусировки своего внимания. В. Характеризует процесс нахождения своих норм. Г. Характеризует процесс формирования выбора. Д. Характеризует категории, которыми мыслит человек, относящееся к процессу деления. Е. Характеризует процесс сравнения.
-
1 – В; 2 – Д; 3 – А; 4 – Е; 5 – Б; 6 – Г
-
1 – Г; 2 – Б; 3 – А; 4 – Е; 5 – Д; 6 – В
-
1 – Д; 2 – Е; 3 – А; 4 – Б; 5 – В; 6 – Г
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующую характеристику невротических уровней, мешающих достижению зрелости Ф. Перлз 1. Тупик 2. Внутренний взрыв 3. Клише 4. Искусственный А. Стереотипность, конформность поведения Б. Доминируют роли и различные игры; характерны манипуляции В. Отсутствие поддержки; неумение в достаточной мере опереться на себя Г. Затрагивает истинное Я, скрытое под толстым слоем «защиты»
-
1 – А; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В; 4 – Г
-
1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б
-
1 – Г; 2 – А; 3 – В; 4 – Б
-
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Выберите соответствующую характеристику симптомов, проявляющихся в детском возрасте 1. Патологические привычные действия 2. «Игровое перевоплощение» бредоподобного характера 3. Увлечение сверхценного характера 4. Стереотипные игры А. Болезненная фиксация на однообразной игре, чаще в одиночку, с длительным перевоплощением в образ игры, с затруднением переключения на реальное, наблюдается у ребенка дошкольного возраста Б. Увлечения чрезмерного характера, возникающие на основе воспитания односторонних интересов В. Однообразные манипуляции с предметами, не имеющими игрового назначения, отсутствие познавательного интереса Г. Стремление кусать ногти, сосать палец, выдергивать волосы, выполнять другие действия с получением при этом определенного удовольствия или ослабления внутреннего напряжения у детей
-
1 – А, 2 – В, 3 – Б, 4 – Г
-
1 – В, 2 – А, 3 – Б, 4 – Г
-
1 – Г, 2 – А, 3 – Б, 4 – В
-