1. Ответы на тесты
  2. Тестирование медработни...
  3. Аттестация на Категорию...
  4. Судебно-психиатрическая...
Вопросы с ответами

Судебно-психиатрическая экспертиза

Аттестация на Категорию - Ответы (ВПО)
для Высшего Медицинского Персонала

Тесты с вопросами и ответами по судебно-психиатрической экспертизе для аттестации на категорию

12 413
3 139 0
Купить ответы PDF Скачать ответы
*Внимание! Все вопросы доступны на сайте, После покупки вам будут доступны вопросы в *.PDF для скачивания

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите основные признаки нейролептиков с основными группами этих препаратов: Основные группы нейролептиков А. Типичные антипсихотики Б. Атипичные антипсихотики Основные признаки нейролептиков 1. Психолептическое действие без снотворного влияния 2. Купирование состояния психомоторного возбуждения 3. Антипсихотическое действие 4. Минимальный риск развития экстрапирамидной симптоматики 5. Влияние на негативную симптоматику

    1. А - 1, 2, 4 Б - 2, 3, 5

    2. А - 2, 3, 5 Б -1, 4

    3. А-1,2,3, Б-1,2,3,4,5

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите основные признаки нейролептиков с основными группами этих препаратов: Основные группы нейролептиков А. Типичные антипсихотики Б. Атипичные антипсихотики Основные признаки нейролептиков 1. Психолептическое действие без снотворного влияния 2. Купирование состояния психомоторного возбуждения 3. Антипсихотическое действие 4. Способность вызывать характерные неврологические реакции (экстрапирамидные симптомы) 5. Преимущественное воздействие на подкорковые структуры мозга 6. Общеседативное действие

    1. А - 2, 3, 4, 5, 6 Б - 1

    2. А - 2, 3, 4, 6 Б - 1, 3, 5

    3. А-1,2,3,4,5 Б-1,2,3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите перечисленные ниже атипичные нейролептики с повышенным риском возникновения определенных нежелательных явлений: Атипичные нейролептики А. Клозапин Б. Рисперидон В. Оланзапин Г. Кветиапин Д. Сертиндол Наиболее вероятные нежелательные явления 1. Гиперпролактинемия 2. Повышение веса 3. Экстрапирамидные симптомы 4. Гиперседация 5. Удлинение интервала QT 6. Лейкопения

    1. А - 2, 3 Б - 5 В - 4 Г - 1 Д - 6

    2. А - 3 Б - 2, 5 В - 1, Г - 4 Д - 4, 6

    3. А – 3, Б – 2, В -5, Г -6, Д – 2

    4. А – 5, Б – 4, В -3, Г -6, Д – 2

    5. А-2,4,6 Б-1,3 В-2 Г-4 Д-5

    6. А-2,4,6 Б-1,3 В-2 Г-4 Д-5

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите перечисленные ниже атипичные нейролептики с повышенным риском возникновения определенных нежелательных явлений:Атипичные нейролептики А. Клозапин Б. Рисперидон В. Оланзапин Г. Кветиапин Д. Сертиндол Наиболее вероятные нежелательные явления 1. Гиперпролактинемия 2. Повышение веса 3. Экстрапирамидные симптомы 4. Гиперседация 5. Удлинение интервала QT 6. Лейкопения

    1. А - 1, 3, 5 Б - 1, 3, 6 В - 2, 4, 5 Г - 2, 4, 6 Д - 3

    2. А - 4, 5, 6 Б - 1, 2, 4 В - 3,6 Г - 2, 4, 5 Д - 2, 3

    3. А-2,4,6 Б-1,3 В-2 Г-4 Д-5

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите перечни прав и обязанностей участников процесса с законодательными актами, которыми эти перечни предусмотрены: А. Перечень прав и обязанностей судебного эксперта Б. Перечень прав и обязанностей руководителя государственного судебно-экспертного учреждения 1. Уголовно-процессуальный кодекс РФ 2. Гражданский процессуальный кодекс РФ 3. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» 4. Федеральный закон «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ» 5. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ»

    1. А - 3,4,5 Б-1,2,5

    2. А -1, 2, 3, 4 Б – 1, 2, 3, 4

    3. А – 4, Б – 3

    4. А-1,2,4 Б-4

    5. А-3,4 Б-1,2,3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите перечни прав и обязанностей участников процесса с законодательными актами, которыми эти перечни предусмотрены: А. Перечень прав и обязанностей судебного эксперта Б. Перечень прав и обязанностей руководителя государственного судебно-экспертного учреждения В. Перечень прав и обязанностей судебных экспертов медицинского профиля 1. Уголовно-процессуальный кодекс РФ 2. Гражданский процессуальный кодекс РФ 3. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» 4. Федеральный закон «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ»

    1. А - 4 Б - 4 В - 1, 2

    2. А - 4, 1 Б - 4 В - 1, 2

    3. А-1,2,4 Б-4

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите права пациентов в соответствие с пунктами статьи 37 Закона «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Права пациентов 1. Обращаться непосредственно к заведующему или гл. врачу по вопросам обследования, лечения и выписки 2. Подавать без цензуры жалобы и заявления в органы исполнительной власти, прокуратуру, суд 3.Исполнять религиозные обряды, соблюдать религиозные каноны, пост 4.Получать образование по программе общеобразовательной школы, или специальной школы для детей с нарушением интеллектуального развития, если пациент не достиг 18 лет 5.Пользоваться телефоном 6.Пользоваться собственной одеждой 7.Вести переписку без цензуры Статья 37 Закона «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». А. предоставляются всем пациентам Б. Права, которые могут быть ограничены заведующим отделения или главным врачом в интересах здоровья и безопасности других лиц

    1. 1 - А, 2 - Б, 3 - Б, 4 - А, 5 - А, 6 - А, 7 - А

    2. 1 - Б, 2 - Б, 3 - А, 4 - Б, 5 - А, 6 - А, 7 - А

    3. 1 – А, 2 – А, 3 – Б, 4 – А, 5 – А, 6 – А, 7-Б

    4. 1 – А, 2 – Б, 3 – Б, 4 – А, 5 – Б, 6 – Б, 7-Б

    5. 1-А 2-А 3-А 4-А 5-Б 6-Б 7-Б

    6. 1-А 2-А 3-А 4-А 5-Б 6-Б 7-Б

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите права участников судебного процесса при производстве судебной экспертизы в государственном судебно-экспертном учреждении: А. Участники процесса вправе Б. Участники процесса не вправе 1. Присутствовать при производстве судебной экспертизы, если такое право предоставлено процессуальным законодательством 2. Давать объяснения и задавать вопросы эксперту, относящиеся к предмету судебной экспертизы 3. Вмешиваться в ход исследований 4. Присутствовать при составлении экспертом заключения 5. Присутствовать на стадии совещания экспертов и формулирования экспертных выводов, если судебная экспертиза произхводится комиссией экспертов.

    1. А - 1,2 В - 3,4,5

    2. А - 3, 4 В - 1,2, 5

    3. А-1,4,5 В-2,3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите признак медицинского критерия с клиническими признаками расстройства личности: А. Иное болезненное состояние Б. Временное болезненное состояние В. Хроническое психическое расстройство 1. состояния динамического сдвига: декомпенсация 2. длительное расстройство, не имеющее признаков хронического психического расстройства 3. патологическое развитие личности

    1. А - 2 Б - 3 В - 1

    2. А - 3 Б - 1 В - 3

    3. А-2 Б-1 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите процессуальные действия лица с занимаемым им процессуальным положением в уголовном процессе: Процессуальное положение А. Эксперт Б. Специалист В. Свидетель Г. Потерпевший 1. Лицо, обладающее специальными знаниями и назначенное в порядке, установленном настоящим Кодексом, для производства судебной экспертизы и дачи заключения. 2. Лицо, обладающее специальными знаниями, привлекаемое к участию в процессуальных действиях в порядке, установленном настоящим Кодексом, для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии предметов и документов, применении технических средств в исследовании материалов уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а также для разъяснения сторонам и суду вопросов, входящих в его профессиональную компетенцию. 3. Лицо, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, имеющие значение для расследования и разрешения уголовного дела, и которое вызвано для дачи показаний. 4. Физическое лицо, которому преступлением причинен физический, имущественный, моральный вред, а также юридическое лицо в случае причинения преступлением вреда его имуществу и деловой репутации.

    1. А - 1, Б - 3 В - 4 Г - 2

    2. А - 2, Б - 1 В - 4 Г -3

    3. А-1 Б-2 В-3 Г-4

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите процессуальные действия лица с занимаемым им процессуальным положением в уголовном процессе: Процессуальное положение А. Эксперт Б. Специалист В. Свидетель Процессуальные действия: 1. Письменное заключение только в пределах своих специальных знаний и устные показания в ходе допроса, разъясняющие данное заключение; 2. Участие в процессуальных действиях в качестве лица, обладающего специальными знаниями, для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии предметов и документов, применении технических средств в исследовании материалов уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а также для разъяснения сторонам и суду вопросов, входящих в его профессиональную компетенцию. 3. Устные показания по вопросам, интересующим следователя и суд

    1. А – 2, Б – 3, В – 1

    2. А – 3, Б – 2, В – 1,

    3. А-1 Б-2 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите процессуальные действия лица с занимаемым им процессуальным положением в уголовном процессе: Процессуальное положение А. Эксперт Б. Специалист В. Свидетель Процессуальные действия 1. Письменное заключение только в пределах своих специальных знаний и устные показания в ходе допроса, разъясняющие данное заключение 2. Участие в процессуальных действиях для содействия в обнаружении, закреплении и изъятии предметов и документов, применении технических средств в исследовании материалов уголовного дела, для постановки вопросов эксперту, а также для разъяснения сторонам и суду вопросов, входящих в его профессиональную компетенцию. 3. Устные показания по вопросам, интересующим следователя и суд

    1. А - 2 Б - 1 В - 3

    2. А - 3 Б - 1 В - 2

    3. А-1 Б-2 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите процессуальные действия лица с занимаемым им процессуальным положением в уголовном процессе: Процессуальное положение А. Эксперт Б. Специалист В. Свидетель Процессуальные действия 1. Участие в следственных действиях в качестве лица, обладающего специальными знаниями, для разъяснения вопросов, относящихся к профессиональной компетенции 2. Письменное заключение в пределах своих специальных знаний и устные показания в ходе допроса, разъясняющие заключение 3. Устные показания по вопросам, интересующим следователя и суд

    1. А - 1, Б - 1, 5 В - 3

    2. А - 2, Б - 1, В - 3, 5

    3. А-2 Б-1 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите психические расстройства лиц пожилого возраста с содержательной стороной медицинского критерия несделкосопособности: А. Органическое эмоционально лабильное (астеническое) расстройство. Б. Деменция. В. Неуточненное органическое расстройство личности и поведения, обусловленное заболеванием, повреждением и дисфункцией мозга (органический психосиндром). Г. Органическое бредовое расстройство. Д. Органическое расстройство личности. 1.Экспертное решение о несделкоспособности определяется исключительно тяжестью, выраженностью и стойкостью психопатологических расстройств. 2.Экспертное решение о несделкоспособности, определяется оценкой степени выраженности как стойких психопатологических расстройств, так и выраженности аффективной патологии в связи с воздействием дополнительных психогенных, социальных и соматоневрологических факторов. 3.Экспертное решение о несделкоспособности предполагает выявление обеднения структуры личности со снижением критических и прогностических способностей на юридически значимый период совершения сделки.

    1. А – 1, Б – 1, В -2, 3, Г -3, Д – 2

    2. А – 3, Б – 2, В -4, Г -1, Д – 1, 2

    3. А-2 Б-1 В-2,3 Г-1 Д-2,3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите психические расстройства лиц пожилого возраста с содержательной стороной медицинского критерия несделкосопособности: А. Органическое эмоционально лабильное (астеническое) расстройство. Б. Деменция. В. Неуточненное органическое расстройство личности и поведения, обусловленное заболеванием, повреждением и дисфункцией мозга (органический психосиндром). Г. Органическое бредовое расстройство. Д. Органическое расстройство личности; 1.Экспертное решение о несделкоспособности определяется исключительно тяжестью, выраженностью и стойкостью психопатологических расстройств. 2.Экспертное решение о несделкоспособности, определяется оценкой степени выраженности как стойких психопатологических расстройств, так и выраженности аффективной патологии в связи с воздействием дополнительных психогенных, социальных и соматоневрологических факторов. 3.Экспертное решение о несделкоспособности предполагает выявление обеднения структуры личности со снижением критических и прогностических способностей на юридически значимый период совершения сделки. 4.Экспертное решение о несделкоспособности предполагает выявление непродуктивности социального функционирования.

    1. А - 1 Б - 4 В - 2 Г - 1 Д - 3

    2. А - 2 Б - 4 В - 1 Г -1 Д -2

    3. А-2 Б-1 В-2,3,4 Г-1 Д-2,3,4

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите психические расстройства лиц пожилого возраста с содержательной стороной медицинского критерия несделкосопособности: А. Органическое эмоционально лабильное (астеническое) расстройство. Б. Деменция при болезни Альцгеймера. В. Органическое бредовое расстройство 1.Экспертное решение о несделкоспособности определяется тяжестью, выраженностью и стойкостью психопатологических расстройств на момент совершения сделки. 2.Экспертное решение о несделкоспособности, определяется оценкой степени выраженности как стойких психопатологических расстройств, так и выраженности аффективной патологии в связи с воздействием дополнительных психогенных, социальных и соматоневрологических факторов. 3.Экспертное решение о несделкоспособности предполагает выявление обеднения структуры личности со снижением критических и прогностических способностей на юридически значимый период совершения сделки.

    1. А - 1 Б - 2 В - 3

    2. А - 3, Б - 2, В - 1

    3. А-2 Б-1 В-1,2, 3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите раздел МКБ-10 (психические расстройства) с соответствующими диагностическими рубриками: Разделы МКБ-10 А. /F0/ Органические, включая симптоматические, психические расстройства Б. /F3/ Расстройства настроения (аффективные расстройства) В. /F4/ Невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства Диагностические рубрики 1. Органическое расстройство настроения 2. Эмоционально-неустойчивое расстройство личности 3. Дистимия 4. Биполяр II 5. Смешанное тревожное и депрессивное расстройство

    1. А - 1 Б - 3, 4 В - 2, 5

    2. А - 3 Б - 4 В - 2, 1, 5

    3. А-1 Б-3,4 В-5

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите раздел МКБ-10 (психические расстройства) с соответствующими диагностическими рубриками: Разделы МКБ-10 А. /F0/ Органические, включая симптоматические, психические расстройства Б. /F3/ Расстройства настроения (аффективные расстройства) В. /F4/ Невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства Диагностические рубрики 1. Органическое расстройство настроения 2. Эмоционально-неустойчивое расстройство личности 3. Дистимия 4. Биполяр II 5. Смешанное тревожное и депрессивное расстройство 6. Синдром деперсонализации-дереализации

    1. А - 1 Б - 3, 4, 2 В - 5, 6

    2. А - 1, 6 Б - 3, 4 В - 2, 5

    3. А-1 Б-3,4 В-5,6

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите расстройство с синонимами: А. Острая реакция на стресс Б. ПТСР 1. эмотивный шок 2. острая аффектогенная реакция 3. реакция экстремальных ситуаций 4. «нажитая психическая инвалидность» 5. «боевое огрубление»

    1. А - 1, 2 Б - 3, 4, 5

    2. А - 3 Б - 1, 2, 4, 5

    3. А-1,2,3 Б-4,5

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите с возрастными периодами типичные психопатологические реакции детей на высококонфликтный развод родителей: А.Дошкольный возраст. Б.Младший школьный возраст. В.Средний школьный возраст. 1.Повышенная тревожность, выраженные опасения перед социальными ситуациями (неструктурированное учебными занятиями общение со сверстниками), недостаточная социальная компетентность, нарушения поведения в социальных ситуациях (возбудимость, необоснованные реакции раздражения, повышенная агрессивность). 2.Невротическая симптоматика (нарушения сна, ночные кошмары, неспособность спать без света, недифференцированные страхи). 3.Изменение отношения к отдельно проживающему родителю с формированием к нему негативного (отвергающего) или конфликтного отношения. 4.Выраженный интрапсихический конфликт, связанный с необходимостью скрывать свою привязанность к другому родителю.

    1. А – 3, 4 Б – 1, В – 2

    2. А – 4, Б – 1, 2, В - 3

    3. А-2 Б-1,4 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите с возрастными периодами типичные психопатологические реакции детей на высококонфликтный развод родителей: А.Дошкольный возраст. Б.Младший школьный возраст. В.Средний школьный возраст. 1.Повышенная тревожность, выраженные опасения перед социальными ситуациями (неструктурированное учебными занятиями общение со сверстниками), стремлением к избеганию подобных ситуаций, недостаточная социальная компетентность, нарушения поведения в социальных ситуациях (возбудимость, необоснованные реакции раздражения, повышенная агрессивность). 2.Невротическая симптоматика (нарушения сна, ночные кошмары, неспособность спать без света, недифференцированные страхи). 3.Изменение отношения к отдельно проживающему родителю с формированием к нему негативного (отвергающего) или конфликтного отношения.

    1. А - 3 Б - 1 В - 2

    2. А - 3 Б - 2 В - 1

    3. А-2 Б-1 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите с возрастными периодами типичные психопатологические реакции детей на высококонфликтный развод родителей: А. Дошкольный возраст. Б. Младший школьный возраст. В. Средний школьный возраст. 1.Повышенная тревожность, выраженные опасения перед социальными ситуациями (неструктурированное учебными занятиями общение со сверстниками), стремлением к избеганию подобных ситуаций, недостаточная социальная компетентность, нарушения поведения в социальных ситуациях (возбудимость, необоснованные реакции раздражения, повышенная агрессивность). 2.Невротическая симптоматика (нарушения сна, ночные кошмары, неспособность спать без света, недифференцированные страхи). 3.Изменение отношения к отдельно проживающему родителю с формированием к нему негативного (отвергающего) или конфликтного отношения. 4.Выраженный интрапсихический конфликт, связанный с необходимостью скрывать свою привязанность к другому родителю.

    1. А - 1 Б - 3, В - 2, 4, 5

    2. А - 4 Б - 1, 2 В - 3, 5

    3. А-2 Б-1,4 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите с возрастными периодами типичные психопатологические реакции детей на высококонфликтный развод родителей: А.Дошкольный возраст. Б.Младший школьный возраст. В.Средний школьный возраст. 1.Повышенная тревожность, выраженные опасения перед социальными ситуациями (неструктурированное учебными занятиями общение со сверстниками), стремлением к избеганию подобных ситуаций, недостаточная социальная компетентность, нарушения поведения в социальных ситуациях (возбудимость, необоснованные реакции раздражения, повышенная агрессивность). 2.Невротическая симптоматика (нарушения сна, ночные кошмары, неспособность спать без света, недифференцированные страхи). 3.Изменение отношения к отдельно проживающему родителю с формированием к нему негативного (отвергающего) или конфликтного отношения. 4.Выраженный интрапсихический конфликт, связанный с необходимостью скрывать свою привязанность к другому родителю.

    1. А - 3, Б - 1, 2 В - 4

    2. А - 4, Б - 3, В - 1,2

    3. А-2 Б-1,4 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите симптомы психических расстройств с пунктами 29 ст. Закона РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»: Симптомы психических расстройств 1.Императивные псевдогаллюцинации 2. Бредовые идеи преследования, воздействия, отравления 3.Преследование своих преследователей. 4.Деменция 5.Кататонический ступор Статья 29 Закона «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». А. Непосредственная опасность для себя и окружающих Б. Беспомощность, т.е. неспособность самостоятельно удовлетворять основные жизненные потребности В. Существенный вред здоровью вследствие ухудшения психического состояния , если лицо будет оставлено без психиатрической помощи

    1. 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Б, 5 – А

    2. 1 – В, 2 – В, 3 – А, 4 – Б, 5 – А

    3. 1-А, 2-А, 3-А, 4-Б, 5-Б,В

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите симптомы психических расстройств с пунктами 29 ст. Закона РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»: Симптомы психических расстройств 1.Императивные псевдогаллюцинации 2. Бредовые идеи преследования, воздействия, отравления и "преследование преследователей" 3.Кататонический ступор 4.Кататоническое возбуждение Статья 29 Закона «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». А. Непосредственная опасность для себя и окружающих Б. Беспомощность, т.е. неспособность самостоятельно удовлетворять основные жизненные потребности

    1. 1 – А, 2 – А, 3 – А, 4 – Б

    2. 1 – А, 2 – Б, 3 – А, 4 – Б

    3. 1-А, 2-А, 3-Б, 4-А

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите симптомы психических расстройств с пунктами 29 ст. Закона РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Симптомы психических расстройств 1.Императивные псевдогаллюцинации 2. Кататонический ступор 3.Преследование своих преследователей. 4.Деменция 5.Кататоническое возбуждение Статья 29 Закона «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». А. Непосредственная опасность для себя и окружающих Б. Беспомощность, т.е. неспособность самостоятельно удовлетворять основные жизненные потребности В. Существенный вред здоровью вследствие ухудшения психического состояния , если лицо будет оставлено без психиатрической помощи

    1. 1 - Б, 2 - В, 3 - А, В, 4 - В, 5 - А

    2. 1 - В, 2 - А, В, 3 - В, 4 - А, Б, 5 - А

    3. 1-А 2-Б 3-А 4-Б 5-А

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите с различными сферами поведенческой активности данные о сохранности / нарушении социальной адаптации лица, в отношении которого решается вопрос о его способности понимать значение своих действий и руководить ими: А. Профессиональная деятельность. Б. Социальная деятельность. В. Способность к самообслуживанию. Г. Инструментальная повседневная деятельность. 1. Не способен эффективно продолжать свою работу в прежнем качестве. 2. Нуждается в помощи при выполнении гигиенических процедур, приеме пищи. 3. Поддерживает отношения с соседями по дому, прежними друзьями, родственниками. 4. Способен поддерживать порядок в квартире, самостоятельно делает покупки, готовит пищу. 5.Способен пользоваться общественным транспортом, водить автомобиль, пользоваться бытовой техникой. 6.Демонстрирует осведомленность о важнейших общественно-политических событиях.

    1. А - 1 Б - 3, 5, 6 В - 2 Г - 4

    2. А - 1 Б - 3, 6 В - 4 Г - 2, 5

    3. А - 1, Б - 2, 3 В - 4, 6 Г - 5

    4. А - 1, Б - 3 В - 4, 5 Г - 2

    5. А-1 Б-3,6 В-2,4 Г-5

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите с различными сферами поведенческой активности данные о сохранности / нарушении социальной адаптации лица, в отношении которого решается вопрос о его способности понимать значение своих действий и руководить ими: А. Профессиональная деятельность. Б. Социальная деятельность. В. Способность к самообслуживанию. Г. Инструментальная повседневная деятельность. 1. Не способен эффективно продолжать свою работу в прежнем качестве. 2. Нуждается в помощи при выполнении гигиенических процедур, приеме пищи. 3. Поддерживает отношения с соседями по дому, прежними друзьями, родственниками. 4. Способен поддерживать порядок в квартире, самостоятельно делает покупки, готовит пищу. 5. Способен пользоваться общественным транспортом, водить автомобиль, пользоваться бытовой техникой. 6. Демонстрирует осведомленность о важнейших общественно-политических событиях.

    1. А – 1, Б – 3, 5 В -2,4, Г -6

    2. А – 1, Б – 5,6 В -2,4, Г -3

    3. А-1 Б-3,6 В-2,4 Г-5

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите степени нарушения уровня социальной адаптации при психических расстройствах с неспособностью выполнять различные виды повседневной деятельности: А. Тяжелая степень дезадаптации в повседневной жизни. Б. Умеренная степень дезадаптации в повседневной жизни. В. Легкая степень дезадаптации в повседневной жизни. 1.Нарушение наиболее сложных видов деятельности (работа, социальная активность, увлечения, хобби). В пределах собственного дома больной остается вполне адаптированным. 2. Появление у больного затруднений в пределах собственного дома. Не всегда может пользоваться бытовой техникой, плитой, телевизором, телефоном, дверным замком и т.п. 3. Больной способен к элементарному самообслуживанию. Может быть предоставлен себе на непродолжительное время. 4. Больной не может себя обслуживать: не может самостоятельно одеться, принять пищу, выполнить гигиенические процедуры. 5.Больной полностью зависим от чужой помощи.

    1. А - 1, 3 Б - 4, 5 В - 2

    2. А - 4,5 Б - 2, 3 В - 1

    3. А-1,2 Б-4,5 В-3

    Показать полность

  • Ответ проверен

    1503

    Соотнесите степени нарушения уровня социальной адаптации при тяжелых когнитивных расстройствах с неспособностью выполнять различные виды повседневной деятельности: А. Тяжелая степень дезадаптации в повседневной жизни. Б. Умеренная степень дезадаптации в повседневной жизни. В. Легкая степень дезадаптации в повседневной жизни. 1.Нарушение наиболее сложных видов деятельности (работа, социальная активность, увлечения, хобби). В пределах собственного дома больной остается вполне адаптированным. 2. Появление у больного затруднений в пределах собственного дома. Не может пользоваться бытовой техникой, плитой, телевизором, телефоном, дверным замком и т.п. 3. Больной способен к самообслуживанию. Может быть предоставлен себе на непродолжительное время. 4. Больной не может себя обслуживать: не может самостоятельно одеться, принять пищу, выполнить гигиенические процедуры. 5.Больной полностью зависим от чужой помощи.

    1. А – 1,2 Б – 3, В -4,5

    2. А – 4, 5 Б – 2, 3 В -1

    3. А – 5 Б – 2, 4, В – 1, 3

    Показать полность