Тесты с вопросами и ответами для медицинского психолога для аттестации на категорию

Нарушением динамики мыслительных процессов

Нарушением корково-подкорковых взаимосвязей

Нарушением критичности мышления

Нарушением мыслительных операций

Высших психических функций

Деятельности

Кризиса самоидентичности

Ориентировочной основы деятельности

Графо-моторной пробы

Проб Хэда

Реципрокной координации

Слухомоторных координаций

Горизонтальное расщепление

Невротическая проекция

Первичный нарциссизм

Проективная идентификация

Аверсивный метод, метод «наводнения»

Ранжирование убеждений

Репетиция поведения

Техники дискутирования

Выявление и идентификация автоматических мыслей

Позитивное подкрепление, жетонная терапия

Различные виды релаксации, тренинги по релаксации

Систематическая десенсибилизация, групповая десенсибилизация

«Схемы тела»

Гнозиса текстуры

Пальцевого гнозиса

Стереогнозиса

Динамику мнестической деятельности

Объём кратковременной памяти

Скорость запоминания

Способность к опосредованному запоминанию

Анализ материала

Продуцирование материала

Рабочий альянса

Суггестия

Восприятия

Мышления

Памяти

Праксиса

Всех перечисленных выше факторов патологического забывания

Нарушений избирательности воспроизведения

Недостаточной прочности следов

Патологической тормозимости следов интерферирующими воздействиями

Современные клинико-психологические исследования могут осуществляться в контексте различных методологических подходов

Теория деятельности А.Н. Леонтьева

Теория культурно-исторического формирования психики Л.С. Выготского

Теория системной динамической локализации психических функций А.Р. Лурия

Аналитическая интроспекция

Внешнее наблюдение

Систематическая интроспекция (ретроспекция)

Феноменологическое наблюдение

Использовании методов сенсорной интеграции для коррекции страхов у детей с расстройствами аутистического спектра

Постепенной (по нарастающей) экспозиции вызывающих тревогу стимулов, с последующими фазами релаксации и позитивного подкрепления

Применении БОС-технологий к развитию навыков самоконтроля в ситуации тревоги

Системном, междисциплинарном подходе с задействованием когнитивных, поведенческих и межличностных мишеней в работе с тревожными и аффективными расстройствами

Критериально-ориентированным тестам

Нестандартизованным методам, предполагающим индивидуализированную тактику проведения исследования и качественный анализ результатов

Проективным методам

Стандартизованным психодиагностическим методикам, ориентированным на статистическую норму

Добиться физического совершенства

Исследовать, каким образом чувства, желания и запреты кодируются в теле

Получить индивидуальные способы разрешения конфликтов через тело

Разблокировать эмоциональную и биологическую энергию

Их неосознаваемость

Необходимость специального обучения для овладения ими

Особенности поведенческих реакций, направленных на разрешение психотравмирующего влияния

Способность осознанно и активно влиять на ситуацию, вызывающую тревогу

Височной области левого полушария

Любой области мозга

Подкорковых образований

Префронтальных отделов мозга

Депрессивная

Индивидуации

Параноидно-шизоидная

Сепарации

Задних отделов мозга

Лобных долей

Мозжечка

Мозолистого тела

Эффекте «полевого» поведения

Эффекте Монте-Карло

Эффекте замещающего действия Г.В.Биренбаум

Эффекте превосходства слова

Испытуемого к клинико-психологическому исследованию

Экспериментатора к испытуемому

Экспериментатора к исследованию

Обоснованность применения методики в данном конкретном случае

Применимость методики в разных возрастных группах

Соответствие методики современным теоретическим подходам

Устойчивость результатов к воздействию случайных факторов

Активность и осознанность

Высокая эффективность в разрешении трудных жизненных ситуаций

Направленность на уменьшение негативных последствий стресса

Снижение уровня нервно-психического напряжения

Аггравация реально существующего симптома

Демонстративное поведение

Регресс к более ранним возрастным этапам

Символическое замещение вытесненного эмоционального конфликта телесным симптомом

Левой височной области

Левой теменной области

Правой височной области

Правой теменной области

Дети с аутизмом

Дети с задержкой психического развития

Дети с олигофренией

Подростки с нервной анорексией

Возрастные симптомы

Негативные симптомы

Облигатные симптомы

Первичные симптомы

Автоматизированных упроченных рядов (например, порядкового счета, перечисления дней недели)

Единичных звуков

Серии звуков (слов, предложений)

Хорошо знакомых песен, стихов

Локальных поражениях мозга

Соматических заболеваниях

Сосудистой патологии мозга

Эндогенных психических расстройствах