Вопросы с ответами

Должность Медицинский психолог

Аккредитация - Ответы (ВПО)
для Высшего Медицинского Персонала

Тесты с вопросами и ответами для медицинского психолога

11 955
5 342 0
Купить ответы PDF Скачать ответы
*Внимание! Все вопросы доступны на сайте, После покупки вам будут доступны вопросы в *.PDF для скачивания
  • Ответ проверен

    1503

    Примером формирующего эксперимента является

    1. эксперимент Выготского-Сахарова по исследованию стадий в развитии понятий

    2. эксперимент Ж. Пиаже для исследования эгоцентризма ребенка

    3. эксперимент М. Эйнсворт по изучению привязанности

    4. любой лонгитюд

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При наличии у больного эпилепсией психотического состояния на момент общественно опасного деяния интеллектуальный компонент юридического критерия проявляется

    1. помрачением сознания

    2. нецеленаправленностью, паралогичностью мышления

    3. инертностью, вязкостью мышления

    4. несформированностью ценностной сферы личности

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При наличии умеренно выраженных когнитивных нарушений решение о невменяемости может быть принято с учетом

    1. возраста подэкспертного

    2. состояния опьянения

    3. неоднократных судимостей

    4. сочетанности с иными нарушениями

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При нейропсихологическом диагностическом обследовании детей дошкольного возраста

    1. вообще нельзя получить достоверные (валидные) результаты

    2. нельзя использовать методики, направленные на исследование письма, счета, чтения

    3. можно применять без изменений методики, разработанные для взрослых испытуемых

    4. необходимо специально модифицировать процедуру и методический арсенал нейропсихологического обследования

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принудительное лечение в психиатрическом стационаре специализированного типа назначают больным эпилепсией с/со

    1. снижением способности к планированию и прогнозированию поступков и их последствий

    2. выраженными изменениями личности с эксплозивностью, вспыльчивостью

    3. незначительными нарушениями поведения

    4. полиморфными пароксизмальными расстройствами, поддающимися лечению

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принцип «здесь и сейчас» для гештальт-терапии означает

    1. забыть свое прошлое

    2. быть сфокусированным на настоящем

    3. уход от проблем

    4. обсуждение планов на будущее

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принципиальное отличие психосоматических заболеваний от неврозов ф. александер видел в

    1. глубине вытеснения конфликта

    2. биологической детерминации первых

    3. разных причинах этих болезней

    4. разном подходе к лечению

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принцип комплексности диагностики психического развития реализуется, если психолог

    1. соотносит качественные и количественные данные психодиагностической методики

    2. строго следует правилам проведения обследования, заданным автором психодиагностической методики

    3. оценивает психическое развитие всесторонне (в познавательной, эмоционально-волевой, коммуникативной сферах и самосознании)

    4. оценивает отношение обследуемого к процессу диагностики и своим результатам

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принцип объективности включает

    1. абсолютную беспристрастность исследования

    2. специальную подготовку и аттестацию психодиагностов

    3. распространение методик только среди специалистов

    4. правила предоставления информации третьим лицам

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принципом психокоррекционной работы, отражающим оценку соответствия уровня развития ребенка возрастной норме, является принцип

    1. коррекции «сверху вниз»

    2. нормативности развития

    3. коррекции «снизу вверх»

    4. единства диагностики и коррекции

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принцип опоры на сохранные функции в детской практике имеет основное значение при коррекции _______ психического развития

    1. дефицитарного

    2. задержанного

    3. искажённого

    4. дисгармонического

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принцип программированного обучения относится к __________________________ принципам восстановления впф

    1. психофизиологическим

    2. психологическим

    3. педагогическим

    4. психолого-педагогическим

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    Принципы работы корковых зон, обеспечивающих прием, переработку и хранение экстероцептивной информации, не описываются в законе

    1. об иерархическом строении корковых зон

    2. о функциональной равнозначности мозговых зон

    3. о прогрессивной латерализации психических функций

    4. об убывании модальной специфичности

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При ограниченной вменяемости у больных эпилепсией интеллектуальный компонент юридического критерия проявляется

    1. длительно существующими бредовыми идеями

    2. эмоциональной неустойчивостью

    3. ригидностью, тугоподвижностью мышления

    4. помрачением сознания

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При оказании психологической помощи лицам старческого возраста чаще используют

    1. психоаналитическую психотерапию

    2. поведенческую психотерапию

    3. эриксоновский гипноз

    4. релаксационные упражнения

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При олигофрении нейродинамика характеризуется

    1. пониженной истощаемостью

    2. патологической инертностью

    3. повышенной истощаемостью

    4. патологической лабильностью

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При определении времени по «немым» часам для больных с поражениями задних отделов правого полушария не является типичным нарушением

    1. появление игнорирования левой части циферблата

    2. возникновение трудностей различения часовой и минутной стрелок

    3. появление персевераций

    4. совершение ошибок «на шаг» (+ 5 минут, 1 час)

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При оптико-пространственной агнозии не наблюдаются нарушения

    1. ориентировки в сторонах света

    2. лево-правой ориентировки

    3. памяти как мнестической деятельности

    4. передачи в рисунке пространственных признаков объектов

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При органическом расстройстве личности в связи с эпилепсией и применении ст. 21 ук рф ведущую роль имеют

    1. непароксизмальные дисфорические состояния

    2. судорожные припадки

    3. выраженные интеллектуально-мнестические нарушения

    4. стойкие бредовые идеи

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При оценке состояния новорожденного по шкале апгар нормальной является оценка от (в баллах)

    1. 3 до 7

    2. 1 до 5

    3. 5 до 10

    4. 7 до 10

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При оценке уровня сформированности основных свойств восприятия (целостности, предметности, структурности, константности) ребенку предлагают задания на

    1. узнавание знакомых объектов в условиях «зашумления» (изображения с недостающими деталями, контурные, наложенные друг на друга и перечеркнутые изображения)

    2. дифференциацию цветов и оттенков

    3. расположение объектов в ряд по величине (от самого маленького к самому большому или наоборот)

    4. различение левой и правой сторон

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При патопсихологическом обследовании позиция медицинского психолога в ходе обследования должна быть

    1. гибкой

    2. директивной

    3. поддерживающей

    4. фрустрирующей

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При помощи теста на узнавание частей собственного тела нейропсихолог исследует

    1. дисфункции мозговых отделов, отвечающих за координацию

    2. способность больного ориентироваться в пространстве

    3. соматопространственный гнозис

    4. топографическую ориентировку

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При поражении внеядерных зон височных долей правого полушария мозга состояние слухоречевой памяти не характеризуется

    1. трудностью запоминания последовательности и данных об общем количестве стимулов

    2. полным воспроизведением заданного объема стимульного материала в результате заучивания

    3. отсутствием выраженного влияния интерференции на продуктивность отсроченного воспроизведения

    4. платообразной кривой заучивания 10 слов

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При поражении вторичных отделов височной коры правого полушария возникает

    1. цветовая агнозия

    2. акустико-мнестическая афазия

    3. акустическая невербальная агнозия

    4. сенсорная афазия

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При поражении вторичных отделов левой височной области формируется синдром

    1. дископии-дисграфии

    2. нарушения речевой регуляции деятельности

    3. сенсорной афазии

    4. амузии

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При поражении заднелобной области возникает

    1. афферентная моторная афазия

    2. эфферентная (кинетическая) апраксия

    3. символическая зрительная агнозия

    4. афферентная (кинестетическая) апраксия

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При поражении зоны тро правого полушария обязательно нарушается

    1. сознание

    2. программирование психической деятельности

    3. восприятие пространства

    4. понимание обращенной речи

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При поражении конвекситальной коры височной области левого полушария может возникать

    1. нарушение фонематического слуха

    2. слуховая неречевая агнозия

    3. нарушение восприятия музыкальных мелодий

    4. трудность в восприятия просодических компонентов речи

    Показать полность
  • Ответ проверен

    1503

    При поражении лобных префронтальных отделов мозга не нарушается

    1. выполнение отдельных простых интеллектуальных операций

    2. формирование «ориентировочной основы действия»

    3. программирование

    4. динамика мыслительной деятельности

    Показать полность