Тест НМО на тему «Вопросы возрастных особенностей формирования психомоторных функций ребенка и особенности нейрофизиологии развивающегося организма»

возникает после развития речи

возникает, когда завершится миелинизация нервных трактов

наблюдается в любом возрасте у людей

наблюдается только у шимпанзе

на голос бабушки по материнской линии

на голос матери и другой голос

на звучание любимой игрушки ребенка

на незнакомый голос

10 лет

11 лет

12 лет

13 лет

9 лет

3 месяца

4 месяца

5 месяцев

6 месяцев

7 месяцев

второй год жизни

когда начинается синаптический прунинг и нейропластическая активность

от 6 до 12-го месяца

первые шесть месяцев после рождения

первый год жизни

не отражаются на способности изучения языка

отсутствует зависимость между возрастом и пластичностью нейронов

проявляются в снижении пластичности непосредственно после рождения

сохраняют идентичность на протяжении десятков лет

строго идентичны в зависимости от возраста

движение, которое инициируется из высших центров мозга

зависимость от приобретения некоторых основных навыков и стимулов в ключевых точках в порядке нормального развития

опыт-независимое развитие мозга

становление различных областей нервной системы ребенка в определенные периоды жизни в процессе когнитивной и моторной активности

только положительные и отрицательные эмоции, формирование социального возраста

асимметрией белого вещества мозга

большим количеством синапсов у взрослого

в опережающем созревании сенсорных путей

в развитии речи после формирования когнитивных функций

кортикальной специализацией на социальные стимулы

AMPA и NMDA рецепторов постсинаптической мембраны

AMPA и NMDA рецепторов при участии ионов калия

AMPA и NMDA рецепторов при участии только ионов кальция

AMPA и NMDA рецепторов, когда они активируются одновременно

AMPA и NMDA рецепторов, когда они активируются раздельно

не изменяет размеры моторных карт коры

увеличивает дифференциацию моторных карт коры

увеличивает моторные карты доминантной руки

увеличивает симметрично моторные карты коры

уменьшает дифференциацию моторных карт коры

анализируются по результатам секвенирования

включает комплекс методик психофизиологического тестирования

проводится по анамнестическим данным

проводят методами транскраниальной магнитной стимуляции и фМРТ

проводят с применением технологии виртуальной реальности

все годы жизни

не принципиально, главное вид деятельности

первые 10 лет жизни

первые 20 лет жизни

первые 5 лет жизни

одновременные движения всех пальцев руки (например, при их сгибании)

похлопывание ладонями рук

раздельные движения пальцев руки

рефлекторный захват пальцами рук предмета, стимулирующего кожу ладони

сгибание и разгибание всех пальцев руки одновременно

бег

ползание

путешествие, держась за предметы

самостоятельное одевание

удары ногой по мячу

гены и взаимодействие с факторами внешней среды

обучение в школе

посещение дошкольного учреждения

развивающие игры

только стиль воспитания

белки экзоцитоза нейромедиатора

интегральные белки постсинаптической и пресинаптической мембраны, формирующие ионные каналы

ионотропные и метаботропные ионные каналы постсинаптической мембран

кальциевые ионные каналы

нейролигины и нейрексины

взаимосвязаны в процессе развития ребенка

когнитивное опережает моторное развитие

могут развиваться независимо друг от друга

моторное опережает когнитивное развитие

не взаимосвязаны

начало миелинизации мозга

период развития мозга в подростковом периоде

период развития мозга до трех лет жизни

периоды раннего и подросткового развития мозга

процессы синаптического прунинга

в течение внутриутробного периода развития

в течение второго полугодия жизни ребенка и далее

в течение первого года жизни и развития лобной коры

в течение первых недель жизни из-за быстрого созревания зрительной системы.

при формировании долговременной памяти

асимметричная активность медиаторных систем

асимметрия в кровоснабжении полушарий головного мозга

использование доминантной руки в поведении

ротация правого и левого полушария относительно друг друга

специализация полушарий головного мозга

не влияют на изменение возбудимости мембран нейронов

не связаны с функцией глутаматергических нейронов

не являются взаимоисключающими

связаны с функций только дофаминергических нейронов

являются взаимоисключающими

в течение подросткового периода

если развивается речь ребенка

если ребенок начинает учиться ползать

если сформируются связи между полушариями мозга

через весь период полового созревания

заканчивается в возрасте 3-х лет

не заканчивается на протяжении всей жизни человека

отсутствует до рождения ребенка

продолжается на протяжении всего периода детского развития

происходит гетерохронно с опережающим развитием в сенсомоторной коре

включают процессы во множестве ионных каналов

включают процессы генерации электрических сигналов

используют многие изменения в структуре синапса одновременно и в строгой последовательности

используются одновременно и в разных последовательностях

способствуют нейропластичности из-за связей с внешней средой

бегает

путешествует, держась за предметы

самостоятельно встает

самостоятельно передвигается

самостоятельно шагает

играет patty-cake

использует большой палец для захвата предмета

самостоятельно встает

самостоятельно шагает

строит замок из двух кубиков

бегает

поворот головы и туловища в сторону от стимуляции кожи щеки

самостоятельно встает

строит замок из двух кубиков

шагает

переворачивается с живота на спину

поднимает голову

сидит без поддержки

схватывает куб

играет patty-cake

использует большой палец для захвата объекта

пытается встать

сидит без поддержки

схватывает куб

переворачивается со спины на живот

поднимает грудную клетку на руках

путешествует, держась за предметы

самостоятельно садится и пытается встать

сидит без поддержки