Тест НМО на тему «Дифференциальная диагностика расстройств аутистического спектра (РАС) и детской шизофрении (ДШ)»

задержка понимания речи

опережение в моторном развитии

речь в виде эхолалии

странные игры с неигровыми предметами или предпочтение предметов по форме, размеру, цвету

трудности с мелкой моторикой, нет пинцетного захвата

ассоциативную сферу, включая структурные особенности мышления

наличие расстройств памяти

особенности развивающейся личности

умственную работоспособность, внимание, познавательную деятельность пациента

уровень интеллектуального развития

влиянием фактора стигматизации, связанного с нежеланием родителей иметь социально депримирующий диагноз (умственная отсталость, шизофрения), а также социальными вопросами, касающимися льгот

недостаточностью осведомлённости об аутизме у населения и повышением обращаемости

неоднородностью сбора данных, гипер- или гиподиагностикой РАС в разных странах

принципиально разной методологией эпидемиологических исследований

расширением диагностических рамок и смена диагностических категорий

анорексия

дисморфофобия

нарушения речи

страхи подросткового периода (дисморфофобия, анорексия

фантазии

генетическими факторами

дисфункциональной семьёй

многочисленными факторами

органической патологией головного мозга

эндогенными факторами

встречается чаще, чем у взрослых

лишь у 1% больных начинается до 10 лет

не зависит от возраста

соответствует частоте распространённости у взрослых

у 50% больных начинается до 15 лет

нейроонтогенетических расстройств, то есть к расстройствам психического развития многофакторного происхождения

органической патологии головного мозга

процессуальных заболеваний

расстройств интеллекта

регрессивных расстройств

изменчивостью

рудиментарностью

стойкостью

транзиторностью

фрагментарностью, незавершённостью отдельных компонентов и всего синдрома в целом

его субъективностью

его трудоёмкостью

недостаточной валидностью

недостаточностью исчерпывающей информации о психическом развитии и психопатологических проявлениях у ребенка

различными критериями оценки состояния

дискуссионностью вопросов симптоматологии, границ, диагностики, исходов и прогноза заболевания

исключением из перечня негативных симптомов (дименсий) при шизофрении в МКБ-11 аутизма

неоднозначностью оценки психиатрами критериев, положенных в основу МКБ-10

отсутствием чёткого общепризнанного клинического определения ДШ

полиморфностью и неспецифичностью клинических проявлений

патологические реакции на смену обстановки, появление новых лиц

первоначально повышенный интерес ко всему новому

приверженность к привычным деталям окружающего

трудности введения прикорма, отвергание нового вида пищи, ритуальность во время еды